Neste post, compartilho algumas publicações em que estive envolvida em 2020 e 2021. Nelas, o objetivo é apoiar escolas e redes a repensar o retorno às aulas presenciais com o foco no Ensino Híbrido. Há diferentes definições para o termo e, nas publicações que apresento a seguir, há possibilidades para refletir sobre o potencial do Ensino Híbrido promover uma reflexão de estratégias pedagógicas que impactem na implementação do currículo e no desenvolvimento integral dos estudantes. Segue breve resumo das publicações e os links para acesso ao material completo.
Nessa Nota Técnica, escrita em parceria com Lúcia Dellagnelo e Maria Alice Carraturi, foi possível apresentar reflexões sobre a visão de uma escola conectada e um retorno às aulas que também considere o desenvolvimento de competências digitais de estudantes e de educadores. A Nota também traz reflexões sobre a implementação que precisam ser consideradas para um uso qualificado da proposta em sala de aula. Acesse aqui!
Nesse artigo, escrito em parceria com José Moran e com o apoio da Elisângela Florentino, trazemos reflexões sobre a ideia de uma educação híbrida, que incorpora as definições de Metodologias Ativas, do Ensino Híbrido e que vai além nas orientações para a formação docente que considera o uso de diferentes recursos para promover a equidade. O documento número 14 está disponível no site da FGV-Ceipe. Acesse aqui!
Nesta Nota Técnica, a reflexão sobre a implementação do Ensino Híbrido e o foco na formação docente foram os fios condutores. A Nota pode ser acessada aqui.
Espero que aproveitem o acesso a esses materiais, multipliquem em suas escolas e redes e deixem seus comentários por aqui sobre suas impressões. Boa leitura!
Inovação na educação 