TPACK: refletindo sobre o uso de recursos digitais

O que significa integrar recursos digitais, objetos de conhecimento e metodologia? Selecionar os melhores recursos digitais a serem utilizados em sala de aula precisam ir além da generalização de que qualquer recurso será útil em qualquer situação de aprendizagem. Temos estudado sobre diferentes modelos de identificação dos melhores recursos e um deles é a reflexãoContinuar lendo “TPACK: refletindo sobre o uso de recursos digitais”

Ensino Híbrido ≠ Transmissão de aula: como aprimorar a experiência se transmitir aulas é sua opção?

Repetidamente tenho afirmado, em palestras, formações e outros espaços: transmissão de aula presencial não se apoia nas referências que utilizo para definir ensino híbrido. Sabemos que muitas instituições, apoiadas no que viveram no período remoto, com foco nas aulas síncronas, pressionadas, muitas vezes, pelas famílias, entrando em contato com exemplos divulgados pela mídia, ou porContinuar lendo “Ensino Híbrido ≠ Transmissão de aula: como aprimorar a experiência se transmitir aulas é sua opção?”

Implementação do Ensino Híbrido: o que considerar?

Ensino híbrido é uma abordagem que considera a interação entre o que é realizado online (ou remotamente) e o que é realizado em uma relação face a face com o educador, no espaço físico da escola. Essa interação, mais do que unir atividades remotas e presenciais, tem como foco a personalização e, para isso, consideraContinuar lendo “Implementação do Ensino Híbrido: o que considerar?”

“NO ENSINO HÍBRIDO, O ON-LINE POTENCIALIZA O MOMENTO PRESENCIAL”, EXPLICA LILIAN BACICH

Abaixo, trecho de entrevista publicada no site do Instituto Unibanco. O que é o ensino híbrido? Lilian: O ensino híbrido é uma abordagem que envolve a conexão entre aquilo que o aluno faz online ou mesmo off-line, mas com o uso de recursos digitais, e aquilo que ele faz presencialmente numa sala de aula física.Continuar lendo ““NO ENSINO HÍBRIDO, O ON-LINE POTENCIALIZA O MOMENTO PRESENCIAL”, EXPLICA LILIAN BACICH”

Ensino híbrido: esclarecendo o conceito

Atualmente, como já comentei em postagens anteriores (A sala de aula “híbrida”; Ensino híbrido), há dúvidas em relação ao conceito de Ensino Híbrido… Reforço que, ao seguirmos um determinado caminho na definição de um termo, é importante nos apoiarmos em referências que nos ajudem nessa definição. Assim, inicio esse texto informando que as fontes queContinuar lendo “Ensino híbrido: esclarecendo o conceito”

Presente e distante: pesquisas que abordam a transmissão ao vivo de aulas presenciais

Muito temos ouvido falar sobre transmissão de aulas ao vivo no retorno às aulas presenciais e, em uma breve revisão da literatura, pretendo trazer algumas reflexões neste texto, apresentando as vantagens e desvantagens desse modelo. O termo HOT instruction (ZYDNEY et al, 2019), em que HOT significa Here or there (aqui ou lá) é umContinuar lendo “Presente e distante: pesquisas que abordam a transmissão ao vivo de aulas presenciais”

Como citar um texto deste blog?

Você sabia que é possível citar textos de blog e dar créditos às leituras que você faz? Usualmente, tenho recebido questionamentos referentes ao uso dos textos, ou trechos de textos, que produzo aqui no blog e, para facilitar as informações, segue a orientação sobre como inserir a referência de textos, ou fragmentos dele, que foremContinuar lendo “Como citar um texto deste blog?”

A sala de aula “híbrida”

Muito temos ouvido e lido sobre o desafio do retorno às aulas presenciais. Mesmo sem ter certeza de quando ele ocorrerá em muitos locais, é essencial termos clareza sobre o que significará essa “sala de aula híbrida”, principalmente para fazer valer tudo o que temos estudado, nos últimos anos, sobre a aprendizagem e, em especial,Continuar lendo “A sala de aula “híbrida””

O “híbrido” que temos pela frente

The only way you can predict the future is to build it. Alan Kay, computer scientist “A única maneira de prever o futuro é construindo-o”. A citação que abre este texto traz uma reflexão sobre as escolhas a serem feitas no retorno às aulas que considera parte dos estudantes presentes fisicamente nas escolas e parteContinuar lendo “O “híbrido” que temos pela frente”