Categoria: Avaliação para a Aprendizagem
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Educação integral não cabe em um único indicador: o que o Ideb revela e o que ainda precisamos aprender a avaliar
A divulgação dos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) costuma mobilizar gestores, educadores e a sociedade em torno de uma pergunta recorrente: a educação brasileira está melhorando? Recentemente, esse debate ganhou novos contornos após estudos apontarem que escolas de tempo integral nem sempre apresentam crescimento proporcional no indicador, reacendendo questionamentos sobre a…
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Avaliação para a aprendizagem: conexão entre metodologias ativas, planejamento e desenvolvimento dos estudantes
As metodologias ativas ganharam espaço nas discussões sobre inovação educacional porque propõem experiências em que os estudantes investigam problemas, formulam hipóteses, tomam decisões, colaboram, produzem soluções e refletem sobre o próprio percurso. Entretanto, uma pergunta permanece presente nas conversas com professores da educação básica e do ensino superior: como avaliar os estudantes em propostas que…
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Rotinas de pensamento e seu potencial para uma aprendizagem mais profunda
Na busca por estratégias eficazes, muitas vezes nos deparamos com o desafio de como engajar os estudantes em uma aprendizagem significativa e profunda. É aqui que as rotinas de pensamento entram em cena, oferecendo ferramentas e estruturas para promover uma compreensão mais profunda e uma reflexão crítica em sala de aula. In the traditional transmission…
Inovação na educação 