Tag: metodologias ativas
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Avaliação para a aprendizagem: conexão entre metodologias ativas, planejamento e desenvolvimento dos estudantes
As metodologias ativas ganharam espaço nas discussões sobre inovação educacional porque propõem experiências em que os estudantes investigam problemas, formulam hipóteses, tomam decisões, colaboram, produzem soluções e refletem sobre o próprio percurso. Entretanto, uma pergunta permanece presente nas conversas com professores da educação básica e do ensino superior: como avaliar os estudantes em propostas que…
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Educação Híbrida:
Reflexões essenciais para uma educação híbrida (BACICH, MORAN, FLORENTINO, 2021) […] Neste texto, defendemos a ideia de uma Educação Híbrida, que considere as definições do EnsinoHíbrido, enfatize a participação de todos os atores envolvidos e o redesenho das combinações possíveis de espaços, tempos e metodologias para oferecer melhores experiências de aprendizagem, e contemplar as diferentes…
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Ensino híbrido: esclarecendo o conceito
Atualmente, como já comentei em postagens anteriores (A sala de aula “híbrida”; Ensino híbrido), há dúvidas em relação ao conceito de Ensino Híbrido… Reforço que, ao seguirmos um determinado caminho na definição de um termo, é importante nos apoiarmos em referências que nos ajudem nessa definição. Assim, inicio esse texto informando que as fontes que…
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Podemos exercitar empatia na escola?
A BNCC da educação básica aponta dez competências gerais que devem fazer parte dos nossos planejamentos escolares. A Competência 9 trata da empatia. Segundo o texto: “Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da…
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Planejamento reverso e BNCC
O planejamento reverso ou, como no original (Wiggins & McTighe, 2005), Backward design, tem como uma premissa, assim como vemos na aprendizagem baseada em projetos, a ideia de começar pelo fim. Já ouviu falar sobre essa proposta?
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Aprendizagem Baseada em Projetos: desafios da sala de aula em tempos de BNCC
Artigo publicada pela autora, em parceria com Leandro Holanda, na Revista Educatrix, ano 8, no 14, 2018. Disponível aqui. Em meio a uma gama de novas metodologias de aprendizagem, nem tudo que vemos é tão novo assim… Projetos, por exemplo, são amplamente adotados no ambiente educacional e nos acompanham desde sempre. É difícil determinar em…
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POR QUE METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO?
As metodologias ativas estão cada vez mais na pauta de discussão de eventos, encontros materiais publicados na área de educação. Nunca se falou tanto em inovar processos educacionais, rever práticas, formar professores para uma educação transformadora e considerar os estudantes como protagonistas, desenvolvendo sua autonomia no decorrer da escolaridade. Tendemos a considerar como mais um…
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Educação e cultura
A escola é a instituição que possibilita a manifestação e análise das concepções culturais de uma população. Estudantes apresentam concepções resultantes de seu dia a dia, conceitos considerados cotidianos e, na escola, têm a oportunidade de contrastá-los com os conceitos estruturantes, sistematizados.
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Metodologias ativas: desafios e possibilidades
Uma excelente infraestrutura não é o suficiente: a mudança da cultura escolar para a implementação de metodologias ativas não ocorre do dia para a noite e requer espaço de experimentação e de reflexão do grupo para que surta efeito.
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O que é inovar na educação?
Inovação tem sido tema recorrente em encontros, seminários, congressos de educação. Frequentemente, sou convidada a falar sobre o tema, tendo como foco as metodologias ativas, a aprendizagem por projetos, o ensino híbrido. Muitas vezes, inovar na educação é atrelado ao contexto de uso das tecnologias digitais na rotina escolar, levando as instituições a adquirirem recursos…
Inovação na educação 