Arquivos da categoria:Lilian Bacich

The only way you can predict the future is to build it. Alan Kay, computer scientist “A única maneira de prever o futuro é construindo-o”. A citação que abre este texto traz uma reflexão sobre as escolhas a serem feitas no retorno às aulas que considera parte dos estudantes presentes fisicamente nas escolas e parteContinuar lendo “O “híbrido” que temos pela frente”

Muito frequente em diferentes publicações, discursos e reflexões, o ensino híbrido tomou grandes proporções como a solução para todos os problemas pós-pandemia… Porém, muito mais do que resolver o problema de unir aulas presenciais, nas instituições de ensino, e aquelas que vão ocorrer no formato remoto, na casa dos estudantes, o ensino híbrido é uma abordagemContinuar lendo “Ensino híbrido: muito mais do que unir aulas presenciais e remotas”

A reabertura das escolas, que cada vez mais torna necessário refletir sobre as tecnologias digitais ainda mais presentes nas rotinas escolares, exige dos educadores e das instituições a análise de diferentes cenários. Os diferentes cenários podem ser aprofundados a partir de estudos realizados por diferentes instituições, como UNESCO e como o excelente documento veiculado peloContinuar lendo “Ensino Híbrido: modelos que podem apoiar a reabertura das escolas”

Qual o tempo ideal de exposição às telas? Aulas online devem durar a manhã toda, apenas algumas horas, dias alternados?   Como lidar com esses momentos de aulas remotas com alunos de anos iniciais? E de anos finais da Educação Básica? Essas e outras questões têm levado os educadores a refletir muito ao estabelecer suasContinuar lendo “Recomendações para exposição às telas”

Com o objetivo de contribuir com professores e gestores que estão pensando em como transformar os momentos online em experiências de aprendizagem significativas para seus alunos, eu e Leandro Holanda fizemos um encontro online para discutir a avaliação em ambientes virtuais. Para realizar esse webinar, solicitamos que as pessoas enviassem questões a serem discutidas. EssasContinuar lendo “Webinar: avaliação”

Nos textos anteriores sobre avaliação (confira os anteriores aqui e aqui), compartilhei algumas reflexões sobre a avaliação no ambiente online apoiada em referências que tratam da avaliação em qualquer tipo de ambiente. Agora, especificamente, vou retomar algumas referências para a sala de aula virtual, indicadas ao término desse texto, que consideram experiências de cursos queContinuar lendo “Avaliação e o ambiente online (2)”

A avaliação em condições de aulas que acontecem no ambiente online é sempre uma questão que gera uma certa dúvida: qual o melhor formato para avaliar os estudantes? Como garantir o levantamento de evidências que representam os avanços dos estudantes? Em que momento realizar as avaliações? Entre outras dúvidas de pais, estudantes e instituições deContinuar lendo “Avaliação e o ambiente online”

Estamos vivendo, na educação, momentos de muito aprendizado e, também, de certa insegurança e preocupação. Escolas da educação básica, no Brasil, não têm experiência com aulas online e não temos referências de pesquisas com dados sobre o que oferece mais resultados na aprendizagem dos estudantes nessa situação. Já que temos a oportunidade de dar umaContinuar lendo “Aprendendo com educadores da China”

Com o objetivo de contribuir com professores e gestores que estão pensando em como transformar os momentos online em experiências de aprendizagem significativas para seus alunos, eu e Leandro Holanda fizemos um encontro online para compartilhar algumas sobre os desafios que todos estamos vivendo neste período. Os próximos encontros serão sobre o Ensino Médio, comContinuar lendo “Recursos e estratégias para a educação online”

Certamente, quem está envolvido com o tema da educação online já deve ter ouvido falar das WebQuests. São recursos que, no meu ponto de vista, podem ser utilizados nos tempos atuais e podem estimular um envolvimento dos estudantes com um tema de estudo. As WebQuests eram tema do meu doutorado, antes do meu envolvimento comContinuar lendo “WebQuest: como organizar uma atividade significativa de pesquisa”